Les nouveaux programmes des cycles 1, 2 et 3, associés aux évaluations standardisées, transforment le quotidien de la classe et des enseignant·es. Mais que révèlent-ils vraiment ? Quels enjeux se cachent derrière ces prescriptions ? Et surtout, comment préserver le cœur du métier enseignant : penser, transmettre, émanciper ? Ce stage propose une analyse critique et collective pour mieux comprendre les logiques à l’œuvre et construire ensemble des pistes de résistance.